南通中学特级教师陆军为“国培”学员作报告

　　陆军认为，教师专业发展是推动教育改革和提高教育质量的原动力，是学校凝聚力的核心要素，是教师自身幸福的源泉，是学生发展的根本保障。教师专业发展的因素主要包括天赋、环境、勤奋等三个方面。他鼓励教师在实践中大胆探索，创造有利条件，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格。

　　陆军认为教师专业发展的路径分为学习、研究、合作等三种途径。教师在教学实践中应处理好“学习与实践”、“研究与创新”、“互动与合作”。

　　关于学科基本问题，陆军重点从不同文献中的学科基本问题，不同的学科基本问题对应着不同的学科理解，学科基本问题是推动学科发展的重要力量，研究学科基本问题可以对问题进行帅选或组合等四个等四个方面进行了讲解。

   一位学员表示：“通过本次培训，我感觉收获很多，震动很大，既学习了先进的教学理念和教学思想，还学习到了多样的教学策略，以及一个教师要想发展所应注意的问题，今后，我将进一步认真学习研究相关知识，积极实践，不断提高自己的业务水平。

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　　陆 军（1964-），男，江苏南通人，1983年7月毕业于扬州师范学院化学系，获理学学士学位，1997年8月修完南京师范大学硕士研究生主要课程。1983年8月至2001年7月任教于江苏省南通师范学校，2001年8月调入江苏省南通中学工作至今。1992年12月晋升讲师，1996年12月破格晋升高级讲师，2006年12月晋升（江苏省首批）教授级中学高级教师，2007年被聘为人民教育出版社新课程教科书培训团专家，2009年被聘为南通大学兼职教授，2012年被聘为中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》编委，2013年被聘为南京师范大学教育硕士生兼职导师。先后在《课程·教材·教法》《教育科学研究》《教育理论与实践》《化学教育》等杂志发表论文200余篇（其中全国中文核心期刊60余篇，被人大复印报刊资料全文转载20篇），有专著《新课程化学教学的思考与实践》出版，是江苏教育出版社和湖南教育出版社课程标准教科书编写组成员，在江苏、河南、辽宁、新疆、陕西、山西、湖南等省区进行新课程培训和示范教学50多场次，有独立成果获“首届江苏基础教育教学成果”一等奖和教育部“基础教育课程改革教学研究成果”三等奖。2000年被评为江苏省中等师范学校中青年学科带头人，2006年被评为南通市学科带头人，2007年被评为江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人和南通市“226高层次人才培养工程”中青年创新创业领军人才，2009年被评为江苏省优秀教育工作者，2010年被评为江苏省中学化学特级教师、全国高中化学新课程实施先进个人及“中国中学化学教育教学年度人物”，2011年被评为“江苏人民教育家培养工程”培养对象，2012年被评为南通市杰出专业技术人才和“226高层次人才培养工程”第一层次培养对象。